Notre thème du mois avec la Classe Bleue à l'école Montessori de Strassen (Luxembourg) est l'Inde.
A mon arrivée, j'explique aux enfants que nous allons jouer aux
détectives. Pour cela, chacun aura deux loupes, qui permettent de trouver des
indices différents.
-la loupe du schéma narratif : aide à trouver les étapes du récit,
l'ordre des actions.
-la loupe du schéma actantiel : aide à comprendre les relations entre
les personnages (qui aide ou combat qui, qui est le héros, qui l'envoie en
mission, à qui profite l'action...?)
Ensemble, nous passons à la loupe, (enfin, aux deux loupes !), deux
contes indiens : "Les oies et la tortue", puis "Le sage éléphant
et les fourmis".
Au passage, une petite parenthèse culturelle : en quoi les contes
indiens ressemblent-ils aux Fables de Jean de la Fontaine ? En quoi sont-ils
différents?
Ensuite, chaque enfant tire au sort un mot et une image typiques de
l'Inde (que nous expliquons au besoin). Merci à Fabienne B. qui nous a prêté
ses photos de voyage au Rajasthan pour notre activité !
A l'aide du mot et de l'image tirés au sort, chacun propose un titre qui
donne envie de lire la suite. Les auditeurs peuvent proposer des améliorations
ou des idées différentes.
Une fois son titre choisi, chaque élève écrit le schéma narratif et le
schéma actantiel de l'histoire qu'il imagine. Enfin, il la rédige.
Voici quelques mots que nous n'avons pas utilisés et qui pourraient inspirer d'autres textes si le thème vous inspire : bindi, rickshaw, macaque, pagri, maharajah, curry, gulal, safran, curcuma, dal, naan, cardamome, gingembre...
C'est une première ! Cet été, je m'associe avec la structure NYKI (Now You Know It) pour un stage d'écriture et initiation au monde de l'entreprenariat à destination des 9-12 ans. Les participants écriront les textes d'un petit livret qu'ils éditeront et vendront eux-mêmes, puis ils choisiront à quelle association ils souhaitent reverser leurs bénéfices. N'hésitez pas à faire circuler l'info, mais sans tarder : il ne reste que 2 places !
Ecrire en boustrophédon peut sembler difficile, pourtant, lors du bilan de fin d'année, plusieurs enfants de la Classe Bleue ont exprimé que cette activité leur avait particulièrement plu ; nous avons même découvert en la pratiquant que certains écrivaient couramment en boustrophédon ! Mais au fait, connaissez-vous le sens (c'est le cas de le dire ! et l'histoire de cette drôle de technique d'écriture ?
par la Classe Bleue de Joséphine Cutaia (5e et 6e année)
Ecole Montessori de Strassen (Luxembourg)
Ce jeu d'écriture à destination d'enfants en fin de primaire m'a été inspiré par les "Exercices de style" de Raymond QUENEAU, où l'auteur raconte de 99 façons différentes une même scène en jouant sur différents paramètres (le point de vue, le niveau de langue, le style...). Nos objectifs pour cette séance d'1h30 étaient variés :
-produire un texte narratif cohérent, d'une quinzaine de lignes minimum
-réviser les temps de la conjugaison (tous revus récemment en classe)
-réinvestir les connaissances acquises sur l'impression en couleur, dont le procédé avait été étudié avant l'atelier à travers des lectures et des vidéos.
-pratiquer l'écriture semi-contrainte : thème unique mais large, choix rédactionnels différents pour chacun des récits, mots imposés à intégrer au texte, le tout présenté sous forme de défis.
Défis relevés par l'intégralité des enfants qui, une fois dépassée la peur de ne pas y arriver, ont tous été imaginatifs, parfois drôles, et ont effectivement réussi à raconter l'histoire du peintre aux quatre couleurs en respectant leurs contraintes d'écriture respectives.
Les créations ont ensuite été lues en classe et affichées dans le couloir à destination des parents. Comme elles sont en couleur (pour respecter la thématique !) et ne ressortiraient pas bien sur le fond sombre de ce blog, je vous propose de cliquer sur la palette du peintre ci-dessous pour les découvrir !
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