La Lutinière

Projet d'écriture annuel à l'école Montessori de Strassen

Ce mois de novembre, j'ai retrouvé deux fois les enfants de la Classe Bleue de Joséphine Cutaia à l'école Montessori de Strassen (Luxembourg). Nous nous étions rencontrés en février dernier pour une animation autour des métiers du livre, où je leur avais parlé de mon travail d'écrivain. Cette journée m'avait inspiré une nouvelle histoire, "Seize millions d'étoiles" (encore inédite à ce jour), que j'étais retournée leur lire au printemps et à laquelle ils ont participé.

Revoir l'animation sur les métiers du livre

Un atelier d'écriture en France d'après "Seize millions d'étoiles"

Pour cette nouvelle année scolaire 2023-2024, Joséphine a souhaité que j'anime des ateliers d'écriture sur les "Voyages autour du monde". J'ai immédiatement dit oui, d'autant que j'ai déjà travaillé sur ce thème par le passé !

J'interviens dans la Classe Bleue tout au long de l'année pour 4 ateliers avec 4 groupes d'enfants d'âge et de niveau différents. Chaque groupe réalisera une activité d'écriture adaptée à ses capacités, à propos d'un continent.

Tout au long de l'année, Joséphine propose à ses élèves des livres, vidéos, chansons... pour collecter du contenu sur le continent étudié. De la rentrée à la Toussaint, les enfants ont "voyagé" en Europe ; de la Toussaint à Noël, le continent retenu est l'Amérique (du Nord et du Sud). Dès 2024, nous mettrons le cap sur l'Asie, puis l'Afrique !

A partir des connaissances acquises sur les différents pays, les enfants écrivent un texte (narratif, poétique ou informatif) : c'est là que j'interviens pour les aider à structurer, pimenter, donner de l'authenticité, de la cohérence, du suspense, du relief... et j'adore ça !!

En parallèle, tout au long de l'année toujours, les enfants reçoivent des cartes postales en provenance de différents endroits du monde et les localisent sur le planisphère du couloir. Chaque carte est l'occasion de recherches sur une ville, un pays, des monuments, un type de paysage...

Nous avons fait le pari de recouvrir la totalité du mur pour la fin de l'année scolaire, alors, si vous avez des contacts à l'étranger, n'hésitez pas à leur demander d'envoyer un petit mot !

Contactez-moi ici pour avoir l'adresse de l'école

 MERCI !!

Voir les créations des élèves de 5e-6e année

Voir les créations des élèves de 3e et 4e année

Le mois dernier, j'animais un premier atelier : "Ecriture, conte et Communication NonViolente (CNV)". C'est une nouveauté de cette année qui va s'étendre sur plusieurs mois ; je suis heureuse d'avoir pu concrétiser cette envie, car je m'intéressais depuis longtemps à la CNV, sans avoir trouvé encore comment l'intégrer à ma pratique.

Selon Marshall Rosenberg, le créateur de la CNV, "La violence est l'expression tragique de besoins non satisfaits".

Mon histoire personnelle, relationnelle, professionnelle, a en effet ancré en moi ce constat : la plupart de nos conflits, individuels ou collectifs, proviennent d'un manque de moyens pour comprendre le monde de l'autre et lui permettre d'entrer en douceur dans le nôtre. L'escalade de la violence, à petite ou grande échelle, est selon moi l'expression, tragique, oui, d'un dialogue qui voudrait s'établir pacifiquement et n'y parvient pas.  Il me semble très important de me former à un outil qui offre une autre voie que l'affrontement et de la rendre accessible à d'autres.

Pour préparer l'atelier, je me suis documentée un minimum sur la CNV et j'ai appris cette expression que j'aime beaucoup "Aller sur la colline de l'autre".

 "Aller sur la colline de l’autre" est une image souvent employée en CNV. Elle décrit cette situation où deux personnes, chacune sur sa colline, observent un pommier dans la vallée qui les sépare. Comme le soleil brille toujours du même côté, seulement la moitié des pommes sont mûres. Quand la personne qui voit les pommes mûres propose à l’autre de faire un gâteau aux pommes, l’autre rétorque que ce n’est pas possible car les pommes ne sont pas mûres. Tant que chacun reste sur sa colline (comprenez, sa vision partielle de la réalité) il peut s’ensuivre une dispute sans fin. Aller sur la colline de l’autre, c’est aller constater qu’effectivement, du point de vue de l’autre, les pommes sont mûres : c’est vouloir comprendre sa réalité, ce qu’il·elle vit, voit, ressent."

(Source : https://cnvfrance.fr/)

Il ne s'agit pas de convaincre l'autre en lui faisant adopter notre point de vue (ce serait une autre forme de violence), simplement de l'inviter à regarder selon notre perspective et d'aller voir selon la sienne. Combien de conflits seraient évités si nous acceptions ce "déplacement" de la pensée, ou, si je le reformule avec mes propres mots, ce changement de référentiel ?

Après avoir écouté et commenté mon dernier texte inédit pour les enfants, "Seize millions d'étoiles", les CE1-CE2 de l'école Elie Reumaux à Freyming Merlebach (classe de Mme Tchanilé) sont devenus auteurs à leur tour! Chaque binôme de 2 enfants (un CE1 et un CE2) a écrit un début d'histoire construit de la même façon que le début de la mienne. Pour cela, ils devaient :

-construire des énumérations avec des mots qui riment, si possible en changeant de rime à chaque nouvelle phrase.

-inventer une monnaie et lister des objets de valeur croissante qu'on pourrait acheter avec cette monnaie.

-mettre les majuscules, la ponctuation (virgules dans l'énumération) et aller à la ligne à chaque phrase, comme dans un poème.

En savoir plus sur le programme complet de notre journée

Outre le travail d'orthographe, grammaire, vocabulaire, expression écrite... c'était aussi une réflexion autour de l'imaginaire et de la valeur des choses, une notion souvent floue pour des enfants de cet âge (7-8 ans) qui n'achètent pas encore, ou peu de choses, par eux-mêmes : qu'est-ce qui coûte cher, peu cher, moyennement cher ? Pourquoi ? Qu'est-ce qui n'a pas de prix et qu'on ne peut pas acheter ?

Je publie ci-dessous 3 textes : ceux de Kylian et Alexandre; Martin et Emmy; Valentine et Garance; vous pouvez aussi entendre Lizea lire le sien (co-écrit avec Lenny) dans le reportage de TV8. Pour découvrir l'ensemble des textes, feuilletez l'album ici !

Bravo à toutes les jeunes plumes !

Il fut un temps, un temps où la douceur d’une brise légère, même infime ne pouvait accéder à mes narines. L’envie irrésistible de sentir, de goûter cette sensation intérieure propre à chacun de nous. Ce souffle de vie rentrer et sortir, le rythme d’une respiration longue, profonde, intime. Tout cela m’était interdit, mon corps était meurtri.

Je manquais d’air…

Enfin !

Maintenant,

Face à moi, une fenêtre me tend les bras par ses battants grands ouverts

Je sens son appel …

Aujourd’hui, sa respiration se fait au rythme d’une journée d’été.

Je m’avance d’un pas encore hésitant, chaque pas est une victoire.

Je suis là, renaissance me voilà. 

Je ferme les yeux, j’inspire avec délicatesse ce doux parfum d’été qui enveloppe chaque parcelle de mon corps.

Le doux parfum d’un lilas dont je peux sentir l’effluve par le biais d’une brise légère et envoûtante.

 Je sens la vie frissonner, bouillir tout autour de moi.

Le chant des oiseaux, la cloche de l’église du village qui tinte à mes oreilles que le vent a su m’apporter avec délicatesse.

Dans le bruissement du feuillage des arbres là où les couleurs changeantes jouent et composent une partition zéphirienne.

Inspire, respire, je suis la fenêtre de la vie.

Regarde à travers moi, je bouillonne à l’idée de te montrer tous mes trésors au fil de mes saisons.

Je t’invite

Dans le jardin secret de ma respiration.

                                                                                           G.C