La Lutinière

Pour la vue, j'emporte un  télescope, pour leur expliquer qu'on peut regarder les étoiles et les constellations.

Pour l'ouïe, j'emporte un MP4, pour leur expliquer que la musique est une chose que la Terre a créée.

Pour l'odorat, j'emporte le parfum de la fraise, pour leur montrer que les aliments ont chacun un parfum.

Pour le goût, j'emporte une poire, pour leur expliquer qu'il y a sur Terre des choses salées, sucrées, épicées ou amères.

Pour le toucher, j'emporte de la pâte à modeler, pour leur montrer qu'elle est molle et qu'on peut la transformer à volonté.

                          Charles

 Pour la vue, j'emporte une carte, pour leur montrer les villes de la Terre.

Pour l'ouïe, j'emporte un MP3, parce qu'on ne sait pas s'ils ont lélectricité et que je pourrais leur faire écouter de la musique avec ça.

Pour l'odorat, j'emporte une rose, pour leur montrer les odeurs merveilleuses qu'on a sur Terre.

Pour le goût, j'emporte des gâteaux, pour leur donner un exemple de choses que les hommes aiment manger.

Pour le toucher, j'emporte quelque chose de mou pour leur montrer qu'on a différentes matières sur Terre.  

                                                                  Jason

Pour la vue, j'emporte un mes dessins, parce que je dessine bien.

Pour l'ouïe, j'emporte ma perruche, parce que son chant est beau.

Pour l'odorat, j'emporte ma maman, parce qu'elle sent bon.

Pour le goût, j'emporte du Fanta, parce que j'adore tout ce qui est pétillant.

Pour le toucher, j'emporte mon chien et mon chat, parce qu'ils sont très très doux. 

                                          Rachel

Pour la vue, j'emporte une télé, parce qu'on peut y voir plein de choses. 

                            Amadeo

Pour l'ouïe, j'emporte...

... un micro, parce que ça aide à entendre loin. 

                      Lise 

...  un oiseau, parce que le matin j'aime bien les entendre chanter et que leur chant est très doux. 

                                    Laurane et Giovanni

Pour le goût, j'emporte...

... une sucette, parce que c'est sucré.  

                     Thomas  

... des fruits, parce que c'est bon pour la santé. 

                                                          Louise

Pour le toucher, j'emporte...

...des crayons, pour leur montrer  comment on s'en sert. 

                          Dana 

... une peluche, parce que c'est doux. 

                                                                                Océane

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par les CE1-CE2 de l'école Elie Reumaux, Freyming-Merlebach, France (57), 2010

 par les CE2 de l'école Elie Reumaux, Freyming-Merlebach, France (57), 2013

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RéCréations

Activités à télécharger 

Si c’était un son : le crépitement des flammes

Charles   

Si c'était une odeur : les frites

Si c’était un goût : la tomate

Colin

Si c’était un son : une berceuse

Si c'était une odeur : la rose

Si c'était un objet : une poupée 

Si c’était un goût : la framboise

Si c'était une sensation du toucher : l'amour 

Dana

Si c’était un son : un oiseau

Si c'était une odeur : l'orchidée

Si c’était un goût : la fraise

Si c'était une sensation du toucher : une feuille d'arbre 

Océane

Si c’était une sensation du toucher : le liquide

Si c’était un goût : l'eau salée

Kelly

Si c’était un son : la "Sonate au clair de lune" de Beethoven

Si c’était une odeur : la glace au chocolat

Si c’était un objet ou une chose : la lune

Si c’était une sensation : le mou

Si c’était un goût : la glace au schtroumph ! 

Jason 

Si c’était un son : "Shhhhhhhhh..."

Si c’était un son : le cri des mouettes

Si c’était une odeur : la mer

Si c’était un objet ou une chose : le ciel

Si c’était une sensation : l'eau

Si c’était un goût : la noix de coco

Si c’était une odeur : mon chien (il a un gilet bleu)

Si c’était un objet : mon pull préféré

Si c’était une sensation : le froid

Si c’était un goût : les glaces aux fruits

Si c’était un son : le chant des oiseaux Si c’était un goût : la salade

Si c’était une odeur : la nature

Si c'était un objet : les plantes

Si c'était une sensation du toucher : le doux

Si c’était un son : de l'herbe où on marche

Si c'était un objet : un arbre

Si c'était une sensation du toucher : une écorce

Si c’était une sensation : le savon

Si c'était un objet : un drap

Si c’était une sensation : l'herbe

Si c’était un goût : la pomme

Si c'était un objet : une feuille d'arbre au printemps

Si c'était un son : les bruits de la nature

Si c’était un son : les cloches

Si c’était une odeur : le fromage

Si c’était un objet : le clocher

Si c’était un goût : les frites

Si c'était une sensation du toucher : les poils de mon chat 

Thomas

Si c’était une sensation du toucher : l'arc-en-ciel 

Si c’était un son : une musique

Si c’était une odeur : la réglisse

Si c’était un objet : la liberté des Noirs (?)

Si c’était un goût : le Coca-Cola

Si c'était une sensation du toucher : du goudron sur la route 

Amadeo   

Si c’était un son : les pas des Eskimos

Si c'était une odeur : le parfum des roses blanches

Si c'était un objet : un vase 

Si c’était un goût : les Mentos

Si c'était une sensation du toucher : la neige 

Laurane 

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par les CE1-CE2 de l'école Elie Reumaux, Freyming-Merlebach, France (57), 2010

 par les CE2 de l'école Elie Reumaux, Freyming-Merlebach, France (57), 2013

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Un lundi d'automne...

Je nais à Nancy (54).
Je suis si minuscule qu'il est impossible de trouver des pyjamas à ma taille.
La sage-femme zélée me brûle au genou gauche en me mettant sous une couverture chauffante... trop chauffante.
Bienvenue en ce monde, petite.
Ca promet...

 

 De 0 à 6 ans

Je coule une enfance paisible, si ce n'est ...
-  que je tente de noyer une de mes poupées dans la baignoire
- que mes parents doivent me changer d'école maternelle pour incompatibilité relationnelle totale avec mon institutrice, la 1e année de ma scolarisation
- que j'avale une pièce de 5 centimes ( une monnaie d'un temps lointain et révolu) à 2 ans
- ... et qu'à 4, je manque de m'auto-trépaner sur le coin de mon coffre à jouets en bois en tombant d'un tabouret. Je tentais cette escalade pour réparer mon coucou suisse. Le chirurgien local me rafistole à merveille, mais je garderai à jamais le coucou un peu fêlé.
 
  

Je n'écris pas encore, mais j'invente chaque soir, avant de m'endormir, les épisodes d'une histoire secrète. Déjà "délichieusement" pointilleuse, je passe de longs moments à peaufiner des détails cruciaux, tels la couleur de la robe de la princesse ou le motif brodé sur son édredon. Résultat, au lieu de m'endormir, mes histoires me tiennent éveillée tard. Peut-être est-ce la raison pour laquelle je suis toujours plus inspirée quand j'écris la nuit...

 

Ma mère me lit et me raconte beaucoup d'histoires, essentiellement des contes. Elle non plus n'a pas intérêt à en modifier un seul détail, sinon, je la reprends : "Mais t'avais pas dit comme ça, la dernière fois !..."

A 6 ans

J'apprends à écrire "hors de ma tête".
Ma maîtresse essaie de ne pas arracher tous les cheveux de la sienne devant mon obstination à ne pas écrire SUR les lignes, mais ENTRE. Elle mettra presque l'année entière à gagner cette bataille. Je garderai néanmoins un intérêt profond pour tout ce qui se dit, se passe et s'entend "entre les lignes" (et je vous suggère d'y prêter l'oreille si vous lisez mes livres).

 

De 7 à 12 ans

Je sais maintenant écrire sur les lignes, mais c'est dans ces maudits "sujets" de rédaction que mes histoires ne tiennent pas. Je suis souvent "à côté", trop longue... l'inspiration, en revanche, me fait rarement défaut.

Les 2 dernières années, je suis responsable de la bibliothèque scolaire ... et du carnet de punitions. Si la première n'avait pas influencé ma vocation, je serais peut-être devenue pervenche et je distribuerais des contraventions au lieu des "zotograffs"...!

 

Les traits de ma personnalité continuent à s'affirmer et à se dessiner dans d'autres domaines. Je récolte mes premières mauvaises notes...
-en géométrie (par mon incapacité à tracer cette figure barbare appelée "losange"),
-en logique (je remplis sans sourciller la piscine d'un problème de maths avec 1,5 l d'eau... ben quoi, la maîtresse ne connaît pas les piscines pour lutins ?)
- en sport. Je pratique la natation et la GRS, mais il est impossible de me faire lancer correctement quoi que ce soit, même une balle en caoutchouc. D'ailleurs, au jeu de la "balle au camp", les équipes rivalisent d'ardeur pour ne pas m'avoir avec elles. Quelques années plus tard, quand je jouerai au tennis, mes frappes aléatoires deviendront franchement dangereuses...

Dilemme d'artiste ou...

Comment je suis devenue peinturluvore

"Manger la peinture ou peindre la confiture, il faut choisir !" 

"Encore que ...?!!"

Finalement...

NON !!