La Lutinière

Je participe à la fête médiévale organisée par l'APEH à Hesperange (Luxembourg) ce week-end.                  

Le samedi 6 juillet de 14h à 17h : je proposerai avec Lynn des lectures animées (marionnettes) ou à 2 voix + un tournoi de devinettes sur le Moyen-Âge pour les enfants de 3 à 10 ans.                    

En français, allemand et luxembourgeois.                    

En savoir plus sur l'APEH et le contenu de la fête                    

Voir les horaires de mes ateliers avec Lynn

Voir les histoires choisies         

Le dimanche 7 juillet (11h-17h) : je seconderai mon amie Nadira au stand de calligraphie arabe.                    

L' ACTu  de  la  LuTiNièRe

   Sélection d'été !   

Toujours les beaux mandalas faits avec Kri et puis quelques autres, anciennes ou nouvellement ajoutées ...  

Bon été à tous !      

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                                      Mandala 1

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Mandala 2

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Mandala 3          

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 Mandala 5

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Solstice

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Clair de solune (décroissant)

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 Clair de solune (croissant) 

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                          Invincible été (sans texte)

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  Invincible été (avec texte)

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Le grand frisson (sans texte) 

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Le grand frisson (avec texte) 

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Et puis bien sûr toutes les cartes de coquelicot !

(ou d'autres fleurs) ...

  Et  celles pour envoyer de vos nouvelles pendant vos vacances :

P'tits mots

Coucous 

Sourires

Humour

Baignade

Plage

... ou tout autre sélection de votre choix dans la liste des thèmes disponibles, par exemple (euuuh... je choisis au hasard, hein !) : "banane" ! 

Contexte :

En février 2013, j'ai été sollicitée par une association de parents d'élèves (APEH) pour participer en tant qu'auteur de langue française à la Semaine du Livre qu'elle organise chaque année dans plusieurs communes au Sud du Luxembourg.

A cette occasion, je suis allée présenter mon livre "Le coquelicot qui se sentait tout seul" dans la classe de Claude Marson à Hesperange (2e année de cycle 4, l'équivalent d'une 6e de collège française). 

J'ai trouvé une bonne écoute auprès de ces élèves et de leur professeur. Après l'intervention, j'ai discuté assez longuement avec Claude Marson. Il m'a fait part de ses difficultés à trouver des outils pédagogiques en français (supports écrits et audio) adaptés à l'âge, au niveau de langue et aux centres d'intérêt de ses élèves.

D'autres enseignants du Luxembourg m'avaient déjà parlé de cette lacune, et je l'avais connue moi-même lorsque je travaillais en France avec des adolescents en difficulté : soit les livres sont trop complexes, soit ils sont trop "bébé". 

Plutôt que de rester sur un constat d'échec, j'ai pensé que nous pouvions essayer d'unir nos compétences et de créer un outil "sur mesure" pour les élèves luxembourgeois, en les associant à cette création. Je l'ai tout d'abord proposé comme une expérimentation, sans savoir si elle aboutirait... Voici comment nous avons procédé. 

Calendrier : 

Mars 2013

Première rencontre en classe à l'occasion de la Semaine du livre. Prise de contact avec les élèves et l'enseignant. Proposition d'un travail d'écriture commun.

Avril-mai 2013

Travail en classe, encadré par l'enseignant. Les élèves volontaires produisent un texte en français, de la longueur et sur le thème de leur choix. Une adresse e-mail est créée pour ce groupe, ce qui nous permet de rester en contact. 

Fin mai 2013

Les textes produits me sont adressés par e-mail. Je les remanie linguistiquement et stylistiquement. Quelques exemples...

"Le nuage", texte d'Ana et Tijana

"Le nuage" après réécriture (extrait publié sur mon blog) 

"Zéro", texte de Lou 

"Zéro" après réécriture  

 Juin 2013

Je retourne en classe rencontrer les écrivains pour parler de mes choix et répondre à leurs questions : qu'ai-je changé à leurs créations ? Pourquoi ? Ces modifications leur conviennent-elles ?...

Le projet se poursuit... il devrait déboucher sur un petit recueil de textes. 

Vous souhaitez participer aussi ? Contactez-moi !

Dessin d'Emma H.

Dessin de Yoshua

Dessin de Lucie

Cette année encore, j'ai rendez-vous avec les jeunes coquelicophiles français de l'école Elie Reumaux à Freyming-Merlebach (Moselle). Cette école est la "maternité" où sont nées les images du "Coquelicot qui se sentait tout seul" et elle tient dans mon coeur une place bien à part.

Les élèves qui ont illustré le livre sont maintenant pour moitié en 6e, pour moitié en dernière année de primaire et je suis (re)connue comme le loup blanc lorsque je passe dans les couloirs : "Hééééé, regardez, Sylvie Ptitsa est là, on va lui dire bonjour ?"

Depuis 2009, Mme Tchanilé, qui avait relevé ce défi un peu fou avec moi, m'invite dans sa classe de CE2. Comme cette maîtresse est un vrai turbo et qu'elle entraîne au passage ma propre turbine, au fil des ans, nous avons créé et expérimenté de nombreux outils et activités autour du livre :

jeux d'écriture

jeu des différences

coloriages codés (symboles) et mathématiques (opérations)

jeu de memory et exposition interactive bilingues

journée franco-allemande

échange de jeux avec des élèves de Belgique

interview de l'auteur

enregistrement audio du texte sur CD...

Aussi, cette année, nous avons décidé que nous méritions de nous reposer un peu et, au lieu d'en inventer d'autres, de réutiliser toutes les belles choses que nous avions déjà crées et testées ensemble...

Après avoir répondu aux questions des enfants et parlé de la suite du livre (en cours d'écriture), nous avons déménagé la classe pour mettre en place 7 ateliers tournants d'une dizaine de minutes chacun, dans lesquels des groupes de 2 à 4 élèves (27 en tout dans la classe) se sont succédé.

1. Atelier de puzzle simple : "Le lièvre"

Voir le jeu

2. Atelier de puzzle avec une énigme à résoudre : le calligramme des prénoms

Voir le jeu

3. Atelier de mots mélangés avec des mots en français et en allemand

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  4. Atelier avec le Jeu de memory "Le coquelicot qui se sentait tout seul"

Voir le jeu

5. Atelier avec le Jeu de memory "Alis au Pays des merveilles"

   Voir le jeu

6. Atelier de coloriages mathématiques

  Voir la création de ces coloriages

Télécharger des coloriages

Dessin de Julie (inachevé)

Dessin de Lucas

7.  Atelier de dessins libres d'après lesquels j'improviserai une histoire pour la prochaine rencontre

 Voir tous les dessins

A ma 2e visite, environ un mois plus tard, je raconte comme promis une histoire inventée qui utilise TOUS les dessins faits la fois précédente. Il y est question d'une princesse, d'un lapin extra-terrestre, d'un yéti amoureux, du mystérieux Pilipo et du secret des arbres à rêves. Tout le monde m'écoute très attentivement...

D'autant plus attentivement qu'il y a des bonbons à gagner grâce aux questions sur l'histoire,

puis au concours de devinettes !! 

Tout le monde repart finalement avec ses deux marque-pages et, pour ceux qui en avaient commandé, avec le livre du Coquelicot (français ou allemand) dédicacé et/ou le jeu de memory...  

Contexte :

En février 2013, j'ai été sollicitée par une association de parents d'élèves (APEH) pour participer en tant qu'auteur de langue française à la Semaine du Livre qu'elle organise chaque année dans plusieurs communes au Sud du Luxembourg.

A cette occasion, je suis allée présenter mon livre "Le coquelicot qui se sentait tout seul" dans la classe de Sven Fournelle à Itzig (1e année de cycle 4, l'équivalent d'un CM2 français).

J'ai très vite sympathisé avec ces enfants et leur enseignant.

C'est pourquoi je leur ai proposé d'être les premiers pionniers luxembourgeois à tenter d'écrire avec moi, bien qu'ils aient seulement trois ans et demi de français à leur actif... Le projet était audacieux et je l'ai tout d'abord proposé comme une expérience, sans savoir si elle aboutirait à une publication.

Puisqu'ils connaissaient l'histoire du "Coquelicot...", et que les élèves de France me réclamaient depuis 2012 la suite de ce conte (voir : "Comment ma question qui tue m'est revenue comme un boomerang"), j'ai proposé à la classe de Sven d'écrire non pas une seule suite, mais plusieurs suites possibles. Voici comment nous avons procédé...

Calendrier : 

Mars 2012

Lecture du livre à la classe sous une forme abrégée et ludique (participation active des élèves au récit au travers d'un jeu)

Avril-mai 2012

Travail en classe, encadré par l'enseignant, son stagiaire et moi-même.

Octobre 2013 - Juin 2014

Les 2 suites commencées l'année passée sont rédigées (par moi) et lues en classe (parfois avec moi, parfois avec l'enseignant). Une 3e suite est écrite collectivement et une 4e par moi seule. Les élèves :

-recherchent et traduisent le vocabulaire du français vers l'allemand (fiches d'aide à la compréhension des textes, qui seront proposées en téléchargement libre sur mon site).

-apportent leurs idées et suggestions de modifications des scénarios  au fur et à mesure qu'ils les découvrent (j'écris en fonction de leurs remarques).

-réalisent des jeux de leur choix pour chacune des histoires.

-échangent leurs jeux avec des enfants de France qui participent aussi au projet.

-découvrent le processus éditorial au travers de nos échanges : conception d'une maquette, de la couverture, essais d'impression et corrections...

Juillet 2014

La 2e impression du livre nous donne satisfaction et sera retenue comme définitive. Le livre paraîtra à l'été 2014 sous le titre : "Plus seul du tout !".

Une soirée de présentation collective du livre est organisée à l'école en fin d'année scolaire, avant le départ des jeunes au collège.

Les volontaires lisent, avec ou sans moi, seuls ou en groupe, des extraits des différents textes qu'ils ont eux-mêmes sélectionnés.   Voir les photos

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Voir la place de ce travail dans le projet "Coquelicot Hors Frontières" (2009-2014)