Quand tu ouvres ta messagerie, pas bien réveillée, ton café à la main et que tu trouves un message posté de l'Australie qui te dit :
"Bonjour, cela me plairait bien de faire une courte interview de vous dans la série de video des personnes qui contribuent au Bien-Etre des Enfants du Monde. "
J'avoue que j'ai dû me frotter les yeux plusieurs fois avant d'y croire !
Ca tombe bien, parce que j'ai plein d'émissions prévues avec des personnes qui contribuent au Bien-Etre des enfants et ados du monde. Je vais pouvoir envoyer à cette personne une invitation-retour .
Merci la Vie, tant d'années qu'on marche main dans la main et tu m'épates toujours.
"Le fantôme à lunettes", kit international d'éducation au bien vivre ensemble
"Tout seul on va plus vite, ensemble on va plus loin" (proverbe africain).
Clip imaginé par la classe de CP-CE1 de Myriam Tchanilé à l'école Elie Reumaux de Freyming-Merlebach (France). Réalisation : E. Francisco
Le contenu du kit
Réalisé entre la France, le Luxembourg et le Canada, le kit contient :
* 1 audio de l'histoire
* 1 audio avec "les voix du livre" : une famille qui a vécu le harcèlement
* 3 chansons avec paroles et musique (version instrumentale) pour karaoké * 1 coloriage * des jeux réalisés par les enfants
* 1 clip vidéo
Une histoire inspirée de faits réels
Elouan, c'est d'abord un petit garçon ami de notre famille, avec de vraies lunettes, - bleues, comme celles du fantôme. Toutes les violences (verbales et physiques) vécues par le fantôme de notre histoire, Elouan les a endurées durant sa 1e année de maternelle, de façon si traumatique qu'il a dû être déscolarisé jusqu'à son entrée en primaire dans une autre école. C'est, hélas, le cas de beaucoup d'autres jeunes harcelés, mais à l'époque, nous ne le savons pas encore...
C'est un ami d'Elouan, un peu plus âgé, qui m'exprime son envie de "faire un livre pour l'aider". Ce premier ouvrage, "handmade with love" avec mon texte et ses dessins au crayon de papier, relié avec du scotch, part en banlieue parisienne, porteur de nos souhaits de revoir sourire Elouan et ses parents. Et la vie suit son cours...
... jusqu'à ce que le harcèlement scolaire recroise ma route 4 ans plus tard, d'abord à traversune série d'émissions de web-TVque je réalise sur ce thème avec le collectif "You Are Heroes", puis à travers l'expérience vécue au même moment par un de mes proches dans un petit village "tranquille".
Je réalise, enfin, l'ampleur et la gravité d'un phénomène dont presque personne alors ne parle dans les medias officiels (pourquoi ?...). Son impact sur les enfants et les familles. Les séquelles qu'il laisse, souvent jusqu'à l'âge adulte, chez les harcelés. Je ne sais pas quoi faire, je sens juste que je ne peux pas NE RIEN faire. Et à nouveau, c'est un enfant qui me souffle l'idée de faire "un vrai livre" pour en parler...
Des outils pédagogiques nés sur le terrain, par-delà les frontières
C'est d'abord un pdf réalisé chez nous, au Luxembourg, avec mon histoire et les illustrations entièrement recréées à l'ordinateur par le dessinateur d'origine pour un rendu plus "pro". Puis Josée Robichaud, professeure de musique au Canada, présente lorsd'une de nos émissions sur le harcèlement scolaire, nous écrit et compose spontanément trois chansons.
Une classe de CP-CE1 d'une école française se propose d'expérimenter ce kit (histoire et chansons). Des échanges se nouent, avec moi par Skype et des visites en classe, avec Josée par une vidéo où elle explique aux enfants ce qui l'a motivée et comment se passe la vie à l'école chez elle.
Lire le détail du projet mené à l'école Elie Reumaux(CLIC ! sur la photo)
Visionner la vidéo enregistrée avec Josée
(CLIC ! sur la vidéo)
Un jeu en ligne pour travailler à distance
A partir du texte illustré et des chansons, je mets en place sur mon site un jeu en ligne auquel les élèves accèdent grâce à un mot de passe. Le jeu se décline en trois défis successifs. L'enfant doit lire une partie du pdf (texte et images), écouter une des chansons, puis répondre à 3 questions et une question bonus. Nous avions déjà testé des jeux en ligne avec des plus grands pour deux autres de mes titres ("Le Coquelicot qui se sentait tout seul"et "Alis au Pays de Merveilles" (8-10 ans). Les 6-7 ans se montrent tout aussi enthousiastes, même si leur autonomie au clavier est moindre.
Un audio enregistré avec une famille touchée par le harcèlement scolaire
Une famille rencontrée grâce à "You Are Heroes", que le harcèlement a durement touchée, accepte d'enregistrer avec moi à Paris un audio de l'histoire. L'exemple d'Elouan m'a montré que la sensibilisation doit commencer dès la maternelle, et je trouve qu'une histoire à écouter peut être un plus avec des enfants qui ne lisent pas encore seuls. Hors de l'école, ils peuvent aussi l'écouter en famille ou avant de dormir... Ainsi, un outil supplémentaire et essentiel s'ajoute à notre kit de base, grâce à Géraldine, Hugo et Emilie qui prêtent leurs voix à Elouan et à ses harceleurs (cliquez sur le casque pour les écouter).
Un clip et une réalisatrice qui tombent du ciel
La magie est en marche. Alors que nous avons déjà accompli plus que ce que nous espérions, Myriam Tchanilé, qui teste le kit dans sa classe en France, m'annonce que les élèves ont eu envie d'aller plus loin en tournant un clip... et que la fille de l'auxiliaire de vie scolaire qui les accompagne au quotidien est passionnée de vidéo. Bien qu'en pleines révisions pour le bac de français, elle s'est portée volontaire pour le tournage et le montage ! Voilà comment Emma, 16 ans, nous a apporté la cerise sur le gâteau d'une histoire née de réalités si sombres...
Et maintenant ?
* L'histoire a été traduite en anglais, allemand, luxembourgeois, espagnol, italien et portugais (pour l'instant) en vue de plusieurs éditions bilingues comme pour mon autre titre : "Le coquelicot qui se sentait tout seul".
* Un premier et vrai livre en français (disponible en album papier ou numérique, au choix) a remplacé le pdf de l'histoire initialement intégré au kit. Dans ce livre, l'histoire illustrée du "Fantôme à lunettes" est suivie d'un document d'information et de sensibilisation : "Le harcèlement en 22 mots choisis et décorés par les enfants", entièrement réalisé avec les enfants de l'école Elie Reumaux de Freyming-Merlebach où a été tourné le clip, et de pré-adolescents d'une classe au Luxembourg.
* "Le fantôme à lunettes" m'accompagne sur le terrain avec deux autres outils : un album jeunesse éditéparl'ACVS 49et un jeu coopératif du collectif"You Are Heroes". Mais ça, c'est l'objetd'un autre article ...
...quand il a été touché par cette violence en petite section de maternelle ("mésaventure" qui s'est terminée par une dépression et une phobie scolaire pour lui, et 2 années d'IEF (Instruction En Famille) qui en ont découlé).
Maintenant il va très bien, a des copains. La phobie et la dépression ne sont plus du tout d'actualité. Par contre, moi, je n'ai rien oublié et c'est encore frais...
Sylvie Ptitsa, avec mon accord, a fait de cette histoire un kit éducatif afin de sensibiliser enseignants, élèves et parents à la violence que peuvent rencontrer les enfants à l'école."
"LL2007" a réalisé, à l'aide d'un logiciel de dessin simple, toutes les illustrations du "Fantôme à lunettes".
Il avait 5 ans quand, touché par son histoire, il a crayonné pour Elouan les premières images d'un livre alors "fait main", destiné à un usage privé. Il en avait 9 quand il les a entièrement refaites à l'ordinateur pour l'album édité tel qu'il existe aujourd'hui (Ed. B.O.D, 2020).
Sylvie, auteure du livre & coordonnatrice du kit
Après le harcèlement de sa fille Emilie, Géraldine s'est activement engagée dans des actions d'information et de prévention du harcèlement.
Elle a organisé une conférence-débat dans sa commune de résidence (Chatou, 78, France) et accepté de témoigner dans plusieurs émissions de radio ou TV. Elle a aussi été secrétaire du collectif associatif "You Are Heroes" de 2016 à 2017.
Harcelée durant son année de 6e avec des conséquences graves, Emilie a pu reprendre, avec de l'aide, le chemin du collège et se reconstruit, en partie grâce à la musique.
Emilie et Hugo apparaissent également dans le clip du jeu "Valeurs en main", une création du collectif "You Are Heroes" vendue au profit de l'association pour aider d'autres familles et établissements scolaires à réagir contre la violence et le harcèlement.
Myriam Tchanilé, professeure des écoles, entame en 2017 sa 20ème rentrée et, selon ses propres mots, "toujours avec la banane".
Depuis 10 ans, elle me fait confiance et embarque dans mes projets pédagogico-expérimentaux... on ne change pas une équipe qui gagne ! D'autres projets réalisés ensemble :
Emma Francisco, la réalisatrice du clip du "Fantôme à lunettes", prépare son bac L . Elle continue à se passionner pour la vidéo dans son temps libre et envisage de s'y consacrer pleinement à l'université.
Emma réalisera peut-être la présentation vidéo de mon prochain album jeunesse : "Tu as tout changé", illustré par Sophie Thomeret.
"Le fantôme à lunettes" ne serait jamais devenu ce qu'il est devenu sans ma rencontre avec le collectif "You Are Heroes" et toutes les belles personnes qu'il rassemble...
"Le fantôme à lunettes", "Une nouvelle école pour Léo", "Valeurs en main" :
ensemble pour le respect des différences
Le 22 juin 2017, j'avais rendez-vous pour la dernière fois de l'année avec la classe de CP-CE1 de Myriam Tchanilé à l'école Elie Reumaux de Freyming-Merlebach (57, France), pour une journée d'échanges et de réflexion autour du harcèlement et de la violence scolaire.
" Le fantôme à lunettes "
( kit livre, audios, jeux)
" Une nouvelle école pour Léo "
(livre)
" Valeurs en main "
(jeu de cartes coopératif)
Tout au long de l'année, ces enfants et leur maîtresse ont expérimenté le kit pédagogique "Le fantôme à lunettes", alors en cours de réalisation. Ensemble, ils ont :
Si vous avez de bons yeux, vous pouvez me chercher sur cette photo
avec la belle paire de lunettes faites main que j'ai reçue en cadeau !
Grâce à ma taille de lutine, je me fonds parfaitement parmi les enfants!
- lu, expliqué, commenté et écouté l'histoire (livre et audio)
- échangé avec moi (son auteure) et fait connaissance (via une interview sur You Tube) avec Josée Robichaud, professeure de musique canadienne, qui a écrit et composé les chansons du kit
- entendu le témoignage de Géraldine, Emilie et Hugo, les voix de l'audio, impactés par la violence en tant que famille
- testé et amélioré les jeux du kit
-réfléchi ensemble sur la violence scolaire et le harcèlement, puis reformulé et réinvesti leur réflexion dans le tournage d'un clip réalisé par leurs moyens, d'après leurs idées.
A mon arrivée en classe, après avoir répondu à leurs questions, je leur propose de découvrir ensemble "Une nouvelle école pour Léo", un petit livre édité parl'ACVS-49.
Nous leur projetons la maquette d'impression du livre sur grand écran et ce sont eux qui me lisent l'histoire. Ils sont très fiers, surtout les CP ! Preuve (si besoin en est) que le livre est totalement adapté aux jeunes enfants et aux lecteurs débutants.
Pour moi, c'est aussi l'occasion de leur expliquer comment se fabrique un album avant de leur arriver relié et imprimé entre les mains. Nous abordons même la notion de propriété intellectuelle, car ils sont intrigués par le copyright présent à chaque page.
Les enfants font tout de suite le rapprochement entre l'histoire de Léo, "mouton noir" de son école, et les fantômes harcelés de mon histoire (le noir et celui à lunettes).
Ils identifient les acteurs : harceleurs, harcelés, témoins, aidants. Ils constatent aussi que dans les deux récits, la victime s'en sort grâce à l'entraide et au dialogue.
A travers cet échange, ils me racontent leurs propres expériences et je suis surprise par l'étendue de leurs connaissances, en particulier sur le cyberharcèlement : à 6-7 ans, ne devraient-ils pas que vaguement connaître les réseaux sociaux et leurs dangers ?... Sûrement, de grands frères et grandes sœurs sont passés par là... et aussi une enseignante qui a bien fait son travail d'information et de prévention !
D'un commun accord, la maîtresse et moi décidons d'en adapter les règles : le jeu ne nous semble pas utilisable en l'état pour le niveau de lecture et de vocabulaire des enfants. Nous n'utilisons donc pas le jeu comme un jeu de 7 familles (son usage habituel), mais invitons chaque enfant à tirer une carte au sort et à essayer de faire deviner la valeur inscrite sur sa carte au reste de la classe. J'ai retiré du jeu , au préalable, des concepts qui me semblent abstraits pour des enfants de 6-7 ans :
l'objectivité, la domination, l'appât du gain, l'oubli...
Très vite, les enfants sont emballés et se débrouillent avec beaucoup d'astuce. Quand ils ne savent pas expliquer le mot (la valeur) de leur carte, ils donnent des exemples de situations pour la faire deviner. Au besoin, la maîtresse et moi aidons un peu. C'est aussi un formidable challenge de prise de parole et de confiance en soi puisqu'il faut venir se placer et parler devant toute la classe, au centre de l'attention. Nous notons, au fil du jeu, les valeurs expliquées et commentées :
le pardon, le partage, la vérité, la confiance, la politesse, la jalousie, le mensonge, l'esprit d'initiative, le bouc émissaire, la vengeance, la violence, la haine,la patience, la colère, l'esprit d'équipe, le racisme, le bien vivre ensemble
C'est un franc succès : à la fin de la 1e partie, ils nous en redemandent une autre et insistent même pour que je réintègre au jeu des cartes que j'avais jugées trop difficiles ! Ils se familiarisent ainsi avec de nouvelles valeurs :
l'affection, la modestie, la solitude, la volonté , le dialogue, la corruption, la honte
Cette 2e partie fait aussi travailler leur mémoire puisqu'ils retombent sur les cartes de la 1e, déjà explicitées. A chaque tirage, nous leur demandons si cette valeur était déjà présente lors de la 1e partie. Ils ne se trompent pas une seule fois. Nous avons même droit à une merveilleuse création lexicale : "le bouc émissaire", qui devient spontanément dans la bouche d'une enfant... "le bouc hémisphère"!
La carte de la honte nous donne l'occasion d'échanger spontanément sur des situations vécues, tantôt émouvantes, tantôt cocasses. C'est un échange à la fois pudique, sincère et riche.
Nous nous quittons sans avoir vu passer la journée, en nous promettant de nous reparler après la sortie du clip... à la rentrée ! La suite des aventures du "Fantôme à lunettes" se poursuit avec la traduction, actuellement en cours, de l'histoire en plusieurs langues... (Pour suivre directement son actualité, c'est ici sur FB et là sur G+ !) .
Moi, je continue mon travail de colibri, épaulée par ce trio gagnant : Elouan le fantôme, Léo le mouton, "Valeurs en main" !
